一年级下学期语文第一单元是识字单元，今天分享《春夏秋冬》和《姓氏歌》的课文、思考问题、主题归纳、同步测试题，孩子们趁着寒假提前预习一下。

课文《春夏秋冬》思考题：

思考1：说一说，你是怎么认识这些词语的?

小东:我是结合图片认识词语的。拿第一幅图来说吧，图上柳绿花红，柳枝飘扬，花儿点头，这是春天里的风，我认识了“春风”。图片和词语结合，我不但认识了词语，还理解了它的情景。#家庭教育#

牛牛:我也是结合图片认识和理解词语的。第二幅图中，荷花已经开了，天下着雨，这是夏天，这样我认识了“夏雨”;第三幅图是树叶上挂着一层白霜，这个词语是“秋霜”;第四幅图上有可爱的雪人，我认识了“冬雪”。

思考2：仔细观察这幅图,看看图上有什么。

示例:在一个清澈的池塘里，鱼儿快乐地跳出水面，池塘的四周有青的草，绿的树，红的花，鸟儿从远处飞过来，好美呀！

课文《春夏秋冬》主题归纳：

本课识字，通过一幅幅美丽的图画和一-组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。

课文《姓氏歌》思考题：

思考1：这一小节是怎样介:绍姓氏的?介绍了哪几个姓氏?

这一小节采用“分解部件(加一加)”和“说偏旁”的方法介绍姓氏。用“分解部件(加一加)”的方法介绍了“李、张、胡、吴、许”这

几个姓氏，用“说偏旁”的方法介绍了“徐”这个姓氏。

思考2：读这一小节，你发现中国的姓氏有什么特点?

中国的姓氏有单姓和复姓。

课文《姓氏歌》主题归纳：

本课识字是一首姓氏歌，告诉我们中国的姓氏多及一些常见姓氏的字形特点,读起来朗朗上口。我们不仅认识了这些姓氏，还了解了它们的构字特点。

一年级下册语文第一单元阅读训练两篇：

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