重难点：

一单元围绕“春天”这个主题编排了4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。

“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的重点，也是有感情朗读课文的基本技能之一。一单元侧重训练根据不同的角色读出不同的语气。朗读时“注意重音”比较复杂，孩子有注意重音的意识，能试着读出明显可以重读的字词就可以了。

在《找春天》这篇课文后，安排了一次“找春天”的语文实践活动。家长们在带领孩子做这个作业时，一定要做好防疫工作。

易错题：

一、给加点字的正确读音打上“√”。

吹拂(fú　fó) 　　堤岸(tī　dī)丝绦(tiáo　tāo)

茁壮(chū　zhuó)一堆(duī　tuī)填土(tiān　tián)

二、给下列词语中的黑色粗体字注音。

黄莺（）体裁（）柳（）树懊丧（）年龄（）

三、我会组词。

堤（）（）妆（）（）

拂（）（）员（）（）

原（）（）递（）（）

装（）（）休（）（）

四、读拼音写词语。(8分)

gūniɑngbìlǜxiūxiyángliǔ

táoshùchōngmǎncǎoyuánlǐwù

jiǎndāoyǐnrénzhùmùxúnzhǎo

五、照样子根据括号里的提示标出重音。

例：笋芽儿被叫醒了。（谁被叫醒了？）

1、小草从地下探出头来。（谁从地下探出头来？）

2、鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。（鼹鼠先生要去哪里做客呢？）

3、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。（邓爷爷的脸上露出了怎样的笑容？）

4、荷花盛开在碧绿的荷塘里。（荷花盛开在哪里？）

5、荷花盛开在碧绿的荷塘里。（荷花盛开在什么样的荷塘里？）

六、先将下面的词语补充完整，再用画横线的词语写一句话。

碧空如（）万（）无（）引人（）目（）致勃勃

（）：（）

七、选出一组完全是春天开的花，打“√”。

(1)桃花　梨花　杏花　荷花( 　　　)

(2)桃花　梨花　丁香花　菊花( 　　　)

(3)桃花　梨花　杏花　迎春花( 　　)

八、课内阅读。(8分)

（一）咏 　　柳

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.这首诗的作者是（）朝诗人（）。诗歌写的是（）季的景色。

2.诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把（）比作（）。

3.这首诗表达了诗人（）的思想感情。

（二）

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细　细心)地找哇,找哇。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

树木(露出　吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧?

解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

1.选择括号里恰当的词语。

2.仿照黑色粗体字的句子,续写句子。

（）,那是春天的（）吗?

3.春天来了,你想到了哪些和春天有关的四字词语,试着积累些吧!

（）（）（）

参考答案：

一、fú　dī　tāo　zhuó　duī　tián

二、yīngcáiliǔsànglíng

三、堤岸堤坝化妆美妆

拂袖吹拂人员队员

原来原先快递传递

装修包装休息退休

四、姑娘碧绿休息杨柳

桃树充满草原礼物

剪刀引人注目寻找

五、1小草2松鼠太太家3满意的4荷塘5碧绿的

六、洗里云注兴

兴致勃勃：我兴致勃勃地给妈妈讲学校今天发生的趣事。

七、(3)√

八、（一）

1.唐　贺知章　春　

2.二月春风似剪刀　把二月春风比作剪刀。

3.这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。

（二）

1.仔细　吐出

2.示例：柳树在风中摇动枝条　长发

3.春暖花开　春回大地　草长莺飞