《四季》这首儿歌作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人四种代表性事物的描述，表现了四季不同的特点，表达了对四季的喜爱之情。

一、学习目标

1.会认“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字、“言字头、虫子旁、折纹”3个偏旁和读准“地”1个多音字，会写“天、四、是”3个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

3.了解四季的特征，感受四季的美丽。

4.模仿课文，说说自己喜欢的季节。

二、知识梳理

1.偏旁

言字旁：言字旁的字一般与说话有关，如：语、说、讲。

虫字旁：虫字旁的字一般与昆虫有关，如：蜂、蝶、蚂。

折纹：由“文”变化而来，如：冬、条、务。

2.写字

（1）“天”的书写指导：第二横比第一横略长，撇捺舒展。

天（天气）（今天的天气格外晴朗。）

天（蓝天）（蓝天是白云的家。）

（2）“四”的书写指导：上宽下窄，第四笔是竖弯。

四（四季）（一年有四季。）

四（四川）（四川是一个美丽的地方。）

（3）“是”的书写指导：上半部分上宽下窄，最后一笔捺要舒展。

是（就是）（她就是我的好朋友。）

是（总是）（他每天总是第一个到校。）

3.识字

尖（笔尖）（这支钢笔的笔尖坏了。）

尖（山尖）（我们站在山尖看日出。）

说（说话）（她说话的声音很温柔。）

说（听说）（我听说小亮生病了，想去看望他。）

春（春天）（春天来了，燕子从南方飞回来了。）

春（春风）（柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞。）

青（青草）（路边长满了青草。）

青（青山）（绿水青山就是金山银山。）

蛙（青蛙）（青蛙是捕捉害虫的能手。）

蛙（蛙泳）（他会游蛙泳，也会仰泳。）

夏（夏天）（夏天到了，天气热了。）

夏（夏日）(炎炎夏日，骄阳似火，知了不住地叫。

弯（弯腰）(我弯腰捡起掉在地上的笔袋。)

弯（弯曲）（汽车在弯曲的山路上缓慢地行驶。）

皮（皮球）（红红的苹果像皮球一样圆。）

皮（皮鞋）（妈妈给我买了一双皮鞋。）

地（飞快地）（运动员们飞快地冲向终点。）

地（渐渐地）（雨渐渐地停了。）

4.多音字

地（de）（轻轻地）地（dì）（土地）

5.近义词

弯——曲顽皮——调皮

6.反义词

圆——方弯——直顽皮——听话

7.量词

一只小鸟一只青蛙一个雪人

8.词语解释

草芽：春天刚发芽的小草。

顽皮：调皮，贪玩爱闹。

9.语句简析

（1）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”[“尖尖”是写小草的形态,春天小草冒出尖芽，告诉小鸟春天来到。这句话采用拟人的写作手法,写出了小草的生机活力。]

（2）荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”[“圆圆”是写荷叶美丽的形状，这里抓住荷叶与青蛙的对话，写出了夏天已来到。]

（3）谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”[“弯弯”是说谷穗成熟时的形态,“鞠着躬”谷穗弯弯就像小朋友弯腰鞠躬一样，突出了谷穗的可爱。]

（4）雪人大肚子一挺，他顽皮地说:“我就是冬天。”[“大肚子一挺”是雪人的动作,“顽皮”让我们似乎看到了一个调皮可爱雪人。]

10、词语积累

红日圆圆月牙弯弯河水清清火苗红红

11.主题归纳

本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这四种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的特点，表达了作者对四季的喜爱之情。

三、课后习题

○朗读课文。背诵课文。

“草芽尖尖”可读得轻细些，表现出草芽的柔嫩；读夏天的句子时，要读出热闹的感觉；“他鞠着躬说”要读出谦虚的感觉；读“雪人大肚子一挺”应表现出雪人顽皮可爱的感觉。

在背诵时，可以借助课本上的插图，边观看画面，边按照四季的顺序，抓关键词背诵。

○你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。

（1）我喜欢春天。

燕子喳喳，他对云朵说：“我是春天。”

梨花白白，他对蜜蜂说：“我是春天。”

（2）我喜欢夏天。

西瓜圆圆，他对小朋友说：“我是夏天。”

荷花红红，他对小鱼儿说：“我是夏天。”

（3）我喜欢秋天。

枫叶飘飘，他红着脸说：“我是秋天。”

石榴红红，他咧着嘴说：“我是秋天。”

（4）我喜欢冬天。

北风使劲一吹,他骄傲地说：“我就是冬天。”

雪花飞舞，他快乐地说：“我就是冬天。”