教学目标：

1.认识本课“挨、蓬”等6个生字，会写“瓣、蓬”等11个生字，理解“饱胀、破裂”等词语的意思。

2.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养热爱美的情趣和热爱大自然的感情。

3.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

重难点：

重点：认识6个生字，会写11个生字。

难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。

教学准备：

相关图片、生字词卡片、PPT课件

教学过程：

创设情境导入课题（5分钟）

（出示荷花图）

同学们，你们看过荷花吗？请用一个词来形容自己看过的荷花。（学生自由回答）在不同人的眼中，荷花有不一样的美。从古至今，荷花都是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我国伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，看看作者笔下的荷花有着怎样的美。（板书课题：荷花）

初读课文学习字词（25分钟）

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，提出不懂的问题。

2.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）

3.说说每一部分的内容。

第一部分（1）：写“我”清早到公园观赏荷花。

第二部分（2、3）：写荷花的样子。

第三部分（4、5）：写“我”看荷花入了迷。

4.认读生字新词。

（1）出示学生认为难读的词语：

碧绿莲蓬饱胀破裂姿势衣裳舞蹈

蜻蜓花瓣儿挨挨挤挤翩翩起舞

（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。

重点强调：

注意读准平舌音“姿”，翘舌音“胀”，后鼻音“蓬”。

另外，注意多音字“挨”，在这里读“”，组词为“挨挨挤挤”，它还有一个读音是“”，组词为“挨打”。

（3）展示读：开火车读，分组赛读。

5.识记字形，正确规范书写生字。

出示生字田字格课件：

瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止

（1）读准字音。

（2）识记生字。

形近字比较：瓣—辨蓬—篷

组词扩展：膨胀发胀肿胀昏胀饱胀

分裂决裂破裂裂痕撕心裂肺身败名裂

姿态风姿姿容姿势千姿百态天姿国色

形声字结构特点：比如“蹈”，形旁是“”，表示与脚有关，“舀”是声旁，表示读音。

（3）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：

“瓣”，左边“辛”最后一笔是撇。

“势”，上宽下窄，上面是“执”。

“佛”，左窄右宽，注意右边的笔顺是横折、横、竖折折钩、撇、竖。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

6.积累特殊词语。

AABB式：挨挨挤挤密密麻麻清清楚楚

隐隐约约明明白白生生世世

高高兴兴风风火火

AABC式：翩翩起舞摇摇欲坠彬彬有礼

亭亭玉立斤斤计较蒸蒸日上

默默无闻楚楚动人

7.理解重点词语的意思。

清香：清淡的香味。

饱胀：饱满得发胀。

破裂：出现裂缝。

姿势：身体呈现的样子。

挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

课堂练习巩固提高（5分钟）

课堂小结课后作业（5分钟）

1.熟记本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。

4.谈一谈自己读完本课后的初步感受。

课堂板书

教学反思：

今天这堂课上，我们主要学习了生字新词，了解了生字的音义、相关的词语，以及书写时易犯的错误，并结合具体语句理解了重点词语的意思。同时在整体朗读课文的基础上给课文划分了层次，弄清了每一部分所要表达的主要内容。