为什么孩子数学严重偏科？其实是家长教育方法错，这样做事半功倍

今天先来给大家讲一个有关于数学运用的童话故事，在很久很久以前，有一位老国王特别热衷于给身边人的出数学难题，如果答对了重金奖赏，如果打错了则要接受老国王的惩罚，这个惩罚视老国王心情而定，心情好的时候被鞭子抽几下就完事，心情不好就要被降职甚至拖出去砍头。

所以每一次老国王出题的时候，臣子们都很害怕，谁都不知道自己今天难呢过不能或者回家。有一天老国王出了一道很有意思的题：“要多少个木桶才能把荷花池里的水装完，答对送稀世珍珠项链一条，打错则要拖出去重罚一百鞭子”。这话一出，全场静默，谁都不敢贸然开口的人都隐隐长吁了一口气了，却也忍不住为这个侍女捏了一把汗。

相比于众人的担心，侍女倒是显得自在多了，在众人的注视下不紧不慢的开始解题:“荷花池里的水要用多少个木桶才能装完得看这个装水的木桶有多大，如果这个木桶的大小恰好是荷花池大小的二分之一，只用两个木桶就能装完，如果是三分之一，则要到三个木桶，以此类推就能推出要用多少个木桶”。

这答案一出大家才惊觉自己的思维被老国王的题给限制住了，这道题本身就有违常理，按照我们人类的正常思维来看，很难在完全没有经过测量的情况下给打正确答案，所以侍女也跳出正常思维答题，如果老国王对这个答案产生质疑，无疑也是在质疑自己出的题目，妥妥的打脸。这个故事也在于告诉我们，数学有思维，但不应当被思维困住，它源于生活也会用于生活。

数学可以说是很多人这辈子最大的克星，从幼儿园一直学到大学，出了社会之后也依旧离不开数学。很多数学好的人都把数学当成自己的兴趣，每一次解题都相当于在玩，所以解题也要比别人轻松很多。有人认为要想数学好就得不断刷题，把每一道题拆开来解，这么想也没错，但真正要想学好数学，还得是把数学融入到我们的生活中，就像我们吃饭一样，有时候太过于刻意反而学不会。

我们生活当中很多事情都能变成一道数学题，是要它涉及到数量、长短等方方面面，就像老国王那样看到荷花池也能想出来一到数学难题，而且必须要跳出习惯性思维才能把这道题给借出来，当你跳出习惯性思维学习数学的时候，你会发现原来一切都是这么简单，简而言之，数学的乐趣来源我们现实生活当中的发现和创造。

那么，我要究竟要如何才能激发孩子们对于数学的兴趣？相信一下两个建议能让你有所启发。

一、习惯

很多事情的养成都来源于习惯，哪怕是数学也不例外，都知道学习新知识应该循序渐进，一点一点慢慢来，这便是习惯性养成。很多家长都喜欢让孩子背阿拉伯数字，提倡也会让孩子做加减法，这样的家长都格外喜欢让孩子在别人面前重复做以上两件事，期望别人能夸自己孩子聪明，丝毫不顾及孩子内心的感受。

这里就涉及到了一个强迫学习的惯例，要想孩子真正喜欢数学，必须要建立在孩子喜欢并且主动探索这件事上，可以在日常生活中用零食，玩具等引导孩子做加减法，而非可以在别人面前制造表演机会，把自己和孩子放在同一地位，每天比一下算数，适当放一下水，增强孩子自信心，这都是激发孩子兴趣的好方法，长期下来，数学便也开始融入孩子的生活，成为惯性。

二、跳出思维，多角度看待问题

做数学题不能没有思维，思维能力很强的孩子的数学也一般都强不到哪儿去，但是如果一直被自己的思维困住就很容易受限，遇到稍微难一点的题就解不出来，所以一定要学会多角度看待问题，学会举一反三，那样即便题型多变也能解出来。

那么，我们究竟应该如何才能把数学真正融入到孩子的生活当中，让孩子感受到来自于数学的魅力和乐趣？细想一下，是不是很多孩子在数数的时候都不知道自己在干嘛？很多时候，他们只知道自己答对题会被夸奖，打错了会被批评，长而久之一开始算数的兴趣会逐渐减少，取而代之的便是恐惧，所以究其根本还是要激发兴趣，尊重孩子的想法。

在这里也给大家推荐一本叫《藏在通话里的数学》，这是一本可以很好激发儿童数学兴趣的启蒙书，通篇都以童话故事切入，童话的魅力有多大，相信大家多多少少都体会过，就是长大之后都会忍不住翻一下小时候喜欢的童话故事，这便是所谓的情结。

所以该书也以童话故事的形式代入数学，让孩子们在童话世界里遨游的同时学习数学，通过生动的方式让孩子充分掌握数学基础知识，这本书还有一大有点，便是它还设计了很有有趣的小游戏，让家长和孩子可共同参与，一起体会数学的乐趣，不仅如此，它还不限制人数，可以带着周围的小朋友一起玩，既拉近了感情又巧妙把数学融进生活中。

当然，大家也不要低估《藏在童话里的数学》这本书，它不仅仅只用启蒙数学，它同时还包含了很多一二年级的数学知识，启蒙的同时也为将来上小学打下坚实基础，全套一共有十二本，从最简单的按数字取物到稍有难度的物品粗细分类再到家长最喜欢的加减法应有尽有，务求让孩子多角度发现数学的美好，从而激发学习数学的乐趣，真正把数学运用到生活当中。

可以说《藏在童话里的数学》从遵循儿童心理健康发展出发，由简单到难循序渐进，每一步前行都是对数学的信任值，也是孩子对于自己能力表现的认可。

如果孩子能够早早在生活中喜欢上数学，相信日后再上小学的时候，学起来也会更为轻松。