“秋有菊花夏有荷”，荷花自古就是文人墨客喜爱的植物之一，“花中君子”说的就是荷花，古往今来描写、赞美荷花的诗文数不胜数。

今天，我们一起学习课文，看看荷花在叶圣陶爷爷的笔下又呈现了一番怎样的韵致呢？

第①自然段开门见山地点明了时间、地点、人物和事件的开端。不见花容，先闻其香，从侧面烘托了荷花之多，花香之浓。

第②段中“碧绿、白、嫩黄”是描写颜色的词语。“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”是描写荷叶的句子。

第四、五、六句作者使用了排比的修辞手法，描绘了荷花初开、全开、未开的三种姿态美，又表达了作者对荷花的喜爱之情。

第③段里的“画家”指的是大自然。作者用比喻的修辞手法，把一池荷花比作“一大幅活的画”。这样说表达了作者对千姿百态并充满生机的荷花的赞美，同时也表达了作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋予生物蓬勃的生命力，才能创造出一大幅如此美妙的活的画。

全文主要是从闻到荷花的香味，看到荷花的姿态、颜色，想象荷花舞蹈的动态这三方面来写荷花的。尤其是对荷花半开、全开、还是花骨朵儿这三种姿态的描写，更是淋漓尽致。

本文想象丰富，作者在描写完色彩清丽、形态各异的荷花之后，接着展开想象，“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，风吹起舞，风停自静，和蜻蜓交谈，听小鱼说梦……这些极富感染力的想象，把赏花的感受融于文字描述中，让读者得到美的体验。

想象是作者在原有形象的基础上，用语言加工描写出新形象的写作手法。在记事、写景、状物的时候加上适当、合理的想象，会使文章更生动、形象，使表达的思想感情更鲜明深刻。

在写作中运用想象时应注意：①想象要合理。想象的情景要符合生活的逻辑、情理和科学的规律。②在生活中多积累想象的材料，这些材料来自于对手生活的观察和体验。

多音字：

挨：āi（挨近）ái（挨饿）

佛：fú（仿佛）fó（借花献佛）

骨：gū（骨碌）gǔ（骨头）

“挨”在表示“靠近，紧接着”“顺着（次序）”时，读āi，如“挨近、挨次”；

在表示“遭受，忍受”“困难地度过（时光）”“拖延”时，读ái，如“挨饿、挨日子”。

“佛”只在词语“仿佛”中读fú，其他情况都读fó。

近义词：

清香——芳香赶紧——赶忙

仿佛——好像破裂——破碎

姿势——姿态不光——不只

快乐——愉快挨挨挤挤—密密层层

翩翩起舞——手舞足蹈

反义词：

清早——傍晚展开——合拢

饱胀——干瘪停止——开始

快乐——伤心挨挨挤挤—宽宽松松

词语搭配：

一幅国画一幅书法

一副对联一副眼镜

一副手套一副担架

排比：有的……有的……有的……

学校大扫除的时候，同学们有的扫地，有的擦玻璃，有的排桌子，大家都干得很卖力。

荷花色彩清丽，形态各异，似一幅活的画。我们看得如醉如痴，仿佛自己也变成了池塘中的一朵荷花。