为提高长乐素质教育基地的服务品质，加快提升基地辅导员专业素养，年12月24日上午，杭州长乐青少年素质教育基地全体活动辅导员在总顾问翁建江、研发部部长裘黄丽带领下前往采荷教育集团濮家校区进行现场观摩交流活动。濮家校区执行校长邱峰、政教处主任谢晶，团委书记王莹精心安排了相关观摩交流内容。

在王老师的引导下，辅导员们参观了学校的陶艺展览室，里面的作品都是老师指导同学们参与设计制作的，琳琅满目，主题新颖，参观的辅导们给予了一致好评。

参观陶艺展览馆

学生作品

接下来便是活动课观摩，此次观摩共开设两节主题活动课。两节活动课目标明确，内容丰富，形式多样，从不同角度向大家展示了老师们在学生活动课实施过程中的探索与成果，也引发了大家对学生活动课课程内容、上课模式、辅导形式、资源运用等问题的探索。

活动课观摩

观摩课后，由采荷教育集团濮家校区邱校长给大家详细介绍了濮家校区的办学理念、管理经验及先进做法，还特别指出采荷教育集团与长乐教育长年共育发展，合作密切，提升了基地和名校的联动。谢主任和两位优秀授课老师进行了经验介绍，相关经验的分享可谓干货满满。基地辅导员积极发言，濮家校区的老师们答疑解困，双方交流密切，使在场的所有活动辅导员非常受启发。最后邱校长总结发言并结合户外课程经验就如何做好场控进行经验分享。

辅导员与老师们交流经验

活动课是在辅导员指导下，以学生为活动主体，通过快乐实践、快乐体验、快乐发展的群体性自我教育的过程。希望辅导员在今后的工作中，提前预判采取多种方案，活动中突出活动课的主题，真切地倾听孩子的心声，让孩子们在活动中不断学习，深受教育。

王老师以杭州的桥作为课程引入，带有浓浓的乡土气息。我作为一个爱国主义教育基地辅导员，王老师的课给了我很好的提示，基地的课程应该融入更多乡土情结的东西，让课程自带爱家乡爱祖国的精神情感。

美术课中，沙老师先给学生观察活虾，再为演示画虾的过程，让学生更好地消化操作内容，同时在学生画虾的过程中，老师常常把学生的优秀作品进行了展示，让整个课堂充满了趣味。

两位老师的授课有着较好的层次感，重难点突出，且有着鲜明的个人特点，相比之下，我们辅导员和两位老师的授课技巧上还是存在着一定的差距，需要在日后好好思考如何将活动课上的生动有趣，如何让学生喜欢自己的课喜欢自己。

根据之前的认知以为学校活动可能老师讲的多学生动手的少，基地的活动则是辅导员讲的少学生实践的多，而在听了两位老师的活动课正好相反。怎样用最少时间的讲授，让学生有更多的时间去自己体验是我们作为基地辅导员该认真思考的问题。

另外，不论是教具的准备，活动的导入，还是对其他学科知识面的涉及，再到整个活动中对学生的用心引导，都让我感觉到了自己跟人家的差距。所以，这次去采荷中学的观摩学习切实的让我对自己身上所欠缺的，也是在以后的工作中需要不断提升的方面有了更深入直观的了解。辅导员想要做到“以生为本”的活动理念，需要在平时的带班带课中不断积累经验，加上自身的不断钻研学习，来充实自己作为一名优秀的基地辅导员的个人形象、自身素质和专业学识。

——潘红

今天两位老师的课让我感触颇深的一点是两位老师对于知识的拓展，王老师的陶艺课结合主题“家乡的桥”，引申出杭州附近各种各样知名的桥让同学们来猜，沙老师的美术课则是根据给出的一些信息让大家猜一位现代画家，最后公布答案齐白石先生，再引入今天的主题《画虾》。同学们都能够准确的猜对这些桥和说出很多现代画家让我有些自愧不如，因为我也认不全这些桥，同学们说的有些画家我甚至没听过。所以我们辅导员也要向王老师和沙老师学习，做充分的课前准备以及加深自我的知识积累，这样我们上课时知识拓展面更宽，学生也会更感兴趣。在面对学生提问时能够做到心中有谱，提升我们的上课水平。

——周涵

采荷中学的两堂课令我收获满满。陶艺课上，老师通过PPT课件，以紧贴主题的图片引入课程“家乡的桥”，还引导学生说一说每一座桥背后有哪些故事，有什么历史典故，与现代科技有哪些联系，非常贴近生活，学生能很好地互动起来，课堂氛围积极热烈。美术课上，老师通过投影仪的直观表现，并且简单的几句话就把一只虾的画法讲述完毕，边演示边讲解，学生学得很快。期间有学生表现得比平时好，老师会第一时间表扬，并把学生的画作放在黑板上供大家欣赏，评论做得非常贴切，值得我们学习。最后两位老师回答了我的疑问，评价一个学生的学习成绩，不能光看结果或分数，他能认真地参与进来，在课堂中学地开心，这也是收获。

——马霖锋

编辑：孙梦倩

审核：裘黄丽