教材分析：本次教学内容《八百里洞庭鱼米乡》出自接力版一年级下册第五单元，这是一首湖南民歌，歌曲为四二拍，歌曲写景抒情、情景交融，旋律高亢质朴、节奏自由，曲调悠远，仿佛置身于千里水波之上。湖南民间的高腔唱法更使歌曲充满了浓烈的生活气息和地方色彩，表现出洞庭湖水天一色的自然景观，抒发了湖区人们热爱家乡的炽热情感。

学情分析：

这阶段的学生认知领域较前更进一步扩展，体验、感受与探索创造能力增强，思维活跃，不受约束，大多数学生都能通过、语言、肢体、唱歌等方式表达自己的内心世界。他们对各种各样的新奇事物及动手创作很感兴趣，学习积极性很高。也正是因为这些心理和年龄特点所致，使得他们自我约束力较差，有意注意时间较短，所以更需要教师运用多种教学方法调动他们的积极性。

教学目标：

1.感受歌曲的背景及生活场景，模唱关键词、字的发音及意思，学会演唱歌曲。

2.契合民歌的演唱方式，合理分工，组织学生开展领唱、合唱表演唱活动。

3.追溯及感受水乡文化，拓展音乐视野，激发音乐学习兴趣。

教学重点：理解歌曲内容，合作演唱歌曲。

教学难点：正确演唱歌曲中的衬词，常准附点时值。

教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）

教学学时：一课时

教学过程：

一.背景简述，激趣导入

1.师生问好

2.情景谈话

①师：很高兴和同学们一块学习，老师想考考同学们，你们知道我们南宁最大的淡水湖泊是那里吗？

②学生尝试回答或教师自答。

③课件出示西津湖背景图片

师：这是位于横县的西津湖，中国南方最大的内河湖，湖东西长多千米，南北宽约米，水面面积达平方千米。尽管西津湖已经很大了，但是在湖南省的洞庭湖面前，西津湖就显得很小了。

③课件出示洞庭湖场景。

师：洞庭湖被称为中国第二大淡水湖，古代的文章中叫它“八百里洞庭”，据水利部门测算，洞庭湖面积.2平方千米，上大约有10个西津湖那么大，要是算上洪道面积，湖盆周长为.2公里，难怪被叫做“八百里洞庭”呢。

3.课件出示课题

师：这节课老师和你们一起去洞庭湖旅游，哪里风景优美，荷花飘香，生活在哪里的人们，插秧种稻、撒网捕鱼，生活幸福美满，唱出的歌都带有米饭的香甜，我们赶快去领略一下吧。

设计目的：以湖泊大小作为参照，凸显洞庭湖的大，简述歌曲地理背景，唤起学生学习兴趣，切合内容埋下学习伏笔。

二.歌曲学习、唱练表现

（一）欣赏感受、歌曲初探

1.洞庭湖欢歌