第2课荷花

①清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。

句解：(铺垫)“一……就……”这个表示承接关系的复句,说明荷花清香四溢,香味传得很远,为下面的描写做了铺垫。

②我赶紧往荷花池边跑去。

句解：“赶紧”“跑”反映出“我”欣赏荷花的急切心情。

③荷花已经开了不少了。

句解：(照应)与第①段“闻到一阵清香”相照应——花开了才散发清香,才能吸引“我”去观看。

④荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

句解：(比喻)“像一个个碧绿的大圆盘”用比喻的修辞手法说明了荷叶的颜色、形状,突出了荷叶又大又绿又圆的特点。“挨挨挤挤”表现出荷叶密密层层的样子,体现了荷花勃勃的生命力。

⑤白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

句解：“冒”的意思是“向外透,往上升”,传神地表现出白荷花凸显于挨挨挤挤的绿叶中的样子,展现了白荷花夺目的风采。通过这个“冒”字,我们仿佛看到白荷花像使劲挣脱荷叶束缚的顽皮的孩子,是那么有活力,把荷花写活了。

⑥有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

句解：“两三片花瓣儿”写出了花瓣的数量,“嫩黄色”写出了小莲蓬的颜色和娇嫩可爱,“展开”“饱胀”则写出了荷花的样子。

⑦这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。

句解：每一朵花都有一种姿势,写出了荷花的千姿百态,突出了荷花的美。

⑧看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

句解：“活”字写出了荷花的动态美。这句话有两层意思：第一,眼前这一池荷花就像一大幅活的画,这幅画不仅美丽,而且是活的。“活”体现在上文“冒出来”“展开”“饱胀得马上要破裂”等词句对白荷花的勃勃生机和活力的描写中。第二,是说创作这“一大幅活的画”的画家了不起。这个“画家”是大自然,表达了作者对大自然的赞美之情。

⑨我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

句解：(想象)眼前的美景令“我”沉浸在这美丽的景色中,以为自己也成了荷花,“仿佛”一词引出了“我”的想象。“我”想象自己变成了一朵荷花,人和景合二为一,情景交融。从“我”的想象中,可见荷花的美丽。这句话表现了“我”对荷花的无限喜爱之情。

⑩一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

句解：(拟人)“我”化身为白荷花“翩翩起舞”,衣裳“随风飘动”,用亲身感受描绘荷花在风中摇曳的优美姿态,体现了荷花的动态美。“雪白”描绘出荷花洁白的颜色。“舞蹈”一词将一池的荷花拟人化,活灵活现地写出了风中荷花美丽的姿态。

风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

句解：省略号在这里表示列举的省略。

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

句解：(照应)“我才记起我不是荷花”与上文“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”相照应。