没有去过荷花池，

哪里知道荷花香，

怎么会写好荷花池呢？

“好香呀！好香呀！”小女生们刚推开车门，便不禁惊叹道。

沙溪厚山荷花池到了。远远地，向右边望去，前面就是荷花池，挨挨挤挤的荷叶连成一大片，中间点缀着朵朵亭亭玉立的荷花，周围站满了大大小小的游客。

我们沿着荷花池的大理石围栏，慢慢地走着，笑着。一股股淡淡的清香迎面而来，令人神清气爽。那一张张翠绿的荷叶不停地点着头，似乎在跟我们打着招呼。

自然观察

一会儿工夫，我们来到了荷花池的边上，可以清楚地观赏荷花池了。荷叶圆圆的，像一个个盾牌，又像一个个簸箕，表面深绿色，背面则灰绿色。

用手摸一摸，滑滑的，软软的。有些荷叶的中间位置装着一颗大水珠，只要轻轻地摇一下，它马上就会滚动起了，一闪一闪亮晶晶。荷花有深红色的，有粉红的，还有雪白的......

SUMMER

游学+

一朵朵高高地站立着，好像正在碧绿的荷叶地毯上跳着芭蕾舞呢！它们有的完全敞开着，露出嫩黄的莲蓬和花蕊；有的已经枯萎掉落的几个花瓣，莲蓬变成了黄绿色；有的还是花骨朵儿，正努力开放着......

自然笔记

NATURALNOTES

一阵风吹来，荷叶此起彼伏，相互敲打着，发出“噗噗”的响声；荷花也跟着摇晃，像是在给荷叶们加油鼓劲。

突然，一只小鸟“叽”的一声从荷花池里冲了出来，在荷叶间扑腾了几下，又迅速飞到了池边的大树上去。

这是被我们爽朗的笑声惊醒了它的美梦吗？

此时此刻，同学们正在导师的引导下，一会儿看看荷花，一会儿听听风声，一会儿闻闻花香，一会儿舔舔花瓣，一会儿做做自然笔记......

在不经意间，总会有同学脱口咏出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”等精彩的诗句。

闭上眼睛，停下脚步，放松身心，浸淫在这浓郁的荷香之中，一切都像鸟儿刚出笼的样子，欣欣然地置身于神奇的大自然当中，早已忘却自己是带着写作任务来的。

轻轻地，我来了

大约过了一个小时，我们在荷花池的边上，一边啃着清甜爽口的西瓜，一边分享着彼此的喜悦与收获。

最后，我们就带着荷的芬芳，依依不舍的心念，还有对荷花池的感谢与祝福，带上车门，归去。

游学

轻轻地，我走了，

正如我轻轻地来。

我挥一挥衣袖，

仅带走心中的精彩。

回来之后，孩子们用了大约一个小时的时间，将自己的所见所闻写了下来。他们欣喜不已。

有的说在游玩的过程中，及时用思维工具抓住要点，回来再写，思路特别清晰，灵感很多；

有的说写得停不下来，太多要写的了，结果写了多字，还意犹未尽；

有的说这样一来更能写出自己的感受，因为亲身体验就是不一样；

还有的说感受到了真实，学到了不少书本没有的知识......

修学储能，经世致用。

一群师范院校毕业的热爱教育事业的老师，联合多名户外教育导师，利用周末、节假日、寒暑假的时间，专注于通过“游学+”的方式，针对8—12岁的青少年儿童，定制一天或多天的户外游学课程。

把孩子带到自然景观、博物馆和古村落等地方去，让孩子在游学中认识世界，感受生活，畅享真情，写出实感，从根本上提升孩子的语文思维能力。

“阳光少年写作营”系列活动，任孩子自由选择！

课程亮点

亮点一

我们赋予孩子“学习管理师”的身份，以“关系第一”为原则，运用GROW教练模型，激发孩子内在学习力，搞定学习这事儿。

亮点二

我们按照1:6的师资配备，精细化管理，教授合适的学习方法，养成良好的学习习惯，更有效地掌握知识，并且教会他人。

亮点三

我们定制“行走课堂”路径，带着孩子到中山金钟湖公园等不同场景，引导孩子有序地观察各种人事物，主动创造性地去解决实际问题，并形成有体悟的语言文字。

亮点四

我们即时记录孩子每天成长的点点滴滴，加上孩子户外研学的思维笔记，制作1本详尽的精美的《阳光少年成长档案》。

运用科学的学习管理养成系统，助力孩子学习管理，遇见并成为更好的自己。

1.阳光少年自然景观写作营

你背着包，我拿着板；迎来午阳，送走晚霞；跋山涉水，勇闯天涯；游学在草木间，探索于景观里.......

敢问我们要去何方？一起去发现大自然的奥秘，提升语文思维写作力。

2.阳光少年古村落写作营

背起小背包，带上太阳帽；摸摸古建筑，听听老人言；踩着青石古道，抱着参天古树；画画思维导图，写写行走笔记......

这样，孩子的作文水平、语文思维和生命活力自然得到提升......

敢问未来的路在何方？路在脚下，路在笔尖，路在心里。

学习得道，快乐高效！

活动安排

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妈妈再也不用担心我的学习啦！

超值服务

1、建立包括学习、生活、做人等方面的档案，每个学生个性化定制《阳光少年成长档案》1本，定期保持沟通回访（电话、