主题环境创设：“爱上音乐”（大班）

单位：长沙市人民政府机关荷花幼儿园

班级：大三班

主题名称：爱上音乐

班级教师：夏鸣、雷琳、黄思、杨眉

指导老师：刘军、周娜

“没有艺术的教育是个不完整的教育，而音乐是艺术最好的体现。”音乐，是一种快乐，是一种享受，是我们童年的好朋友。围绕“音乐”主题的开展，创设一个充分与音乐“对话”的环境，在幼儿感受和欣赏音乐之美的同时，提高幼儿对音乐的感受力，理解力，想象力！

音乐主题思维导图墙：

以图文结合的方式将“爱上音乐”主题的环境创设思路、分支更细化的呈现，其中“爱上音乐”主题一共分有：音乐与感情、音乐与美术、音乐与文学、音乐创作、音乐表演、音乐的欣赏能力、音乐的审美能力七个部分。每个部分相互关联又各有分支，涵盖了幼儿活动的方方面面。

幼儿作品墙：

幼儿作品墙分为两个部分，一个部分是充分利用废旧物品，结合光碟、磁带这样的音乐元素让幼儿创作，幼儿在光碟上绘画出各种各样听到音乐都不同表情的脸，集中装饰在墙面中间，再用废旧磁带以凌乱、垂放的方式框在旁边形成一个整体；

另外一个部分是模仿名画家的作品，教师提供了各种各样的绘画工具及名画作品，幼儿可以大胆、自主的在墙上绘画、在不同的纸上绘画，还可以将自己的作品进行装饰后悬挂在墙上与名画家的作品放在一起共同欣赏。

音乐的起源：

墙面以抽象派作品为背景，绘画了吉他、小号、键盘、话筒等各种乐器元素，通过图文结合的方式将音乐起源的三个途径：音乐来源于劳动、音乐来源于情感交流、音乐来源于对大自然声音的模仿，向幼儿展示音乐起源的源远流长。

手卷钢琴：

墙面悬挂一台大型的自制三角钢琴，利用废旧报纸制作成三角钢琴的琴面，再在琴键位置贴上充电即可弹奏的手卷钢琴，幼儿可在区域活动开展期间自己弹奏钢琴。

在此墙面的另一边，幼儿自制了“喜、怒、哀、乐”表情记录表，供幼儿在欣赏了不同的音乐作品之后，可以在此墙面上表达自己对音乐的感受。

国歌主旋律：

用彩色尼龙绳用铁钩固定悬挂在教室靠墙壁的天花板上制作成五线谱，再用黑色泡沫板刻画出不同的音符，按照《中华人民共和国国歌》片段的五线谱形式，悬吊在已制作好的五线谱上。

吉他：

用铁丝制作出吉他的基本轮廓，在用废报纸填充，胶带缠绕，制作出吉他的外形，刷上金漆、贴上亮片装饰吉他，将吉他悬挂在美工区的天花板上，供幼儿欣赏。

三、盥洗室创设了符合大班幼儿年龄特点的厕所文化，粘贴图文并茂的洗手步骤图，让幼儿能够通过观察图片，学习洗手的正确方法。以照片的形式展示“我会洗手”、“今天喝了几杯水”的流程图，让幼儿习得良好的生活、卫生习惯。

四、区域创设

数学区目标：让幼儿进行数量关系等操作活动，提高对数学的认知兴趣，感知生活中数学的有用和有趣、感知和理解数量及数量关系、感知形状与空间关系。

内容：“小鱼吹泡泡”利用废旧纸板制作成音乐符号为背景的底板，幼儿根据卡片制作的泡泡点数上面的数量，区分单双数。

“快乐的音符”操作材料，将不同样子的木条变成音乐符号，幼儿可以根据材料中老师提供节奏卡自行摆出不同的音乐节奏，同时培养了幼儿的空间方位能力。

科学区

目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，喜欢探究，学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力和探究能力。内容：“好听的声音”操作材料，让幼儿通过操作，自主探索用玻璃瓶装水，再用小铁棍敲击玻璃瓶，感受音乐的不同音阶。

“声音的震动”操作材料，将大小不同的豆子放在鼓面上，用小鼓槌轻敲鼓面，观察豆子跟随鼓声跳动的节奏。

美工区

目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩美术创意活动，感受与欣赏美，提高想象力、创造力、表现力，并体验成功。

内容：“跳舞的人”操作材料，利用冰棒棍、卫生纸、扭扭棒等废旧材料，用折、贴、画的方式制作跳舞的人。

生活区

目标：通过操作各种材料，锻炼幼儿的动手能力和生活自理能力，培养良好的生活习惯。

内容：“整理服装”操作材料，幼儿在收拾、整理的过程中，锻炼大小肌肉的发展，同时了解不同名族服装的分类与异同。

“快乐造型”操作材料，利用绳子、橡皮筋等多种操作材料，为即将演出的小伙伴设计造型。

建构区

目标：通过收集资料、观察图片、大胆想象等多种方式，了解城堡的基本结构，思考搭建的方式，提高拼搭技巧、合作能力。内容：搭建“音乐城堡”主题。幼儿同父母收集有关“城堡”的各类资料，然后绘画出心目中想要搭建城堡，在与同伴商量如何分工、合作，用怎样的方式进行建构，最后与同伴进行合作拼搭，将完成的作品用拍摄的方式留存照片。

语言区

目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、前书写的兴趣，提高幼儿倾听与表达、阅读与书写准备的能力。

内容：“各种各样的乐器”操作材料，幼儿通过观察操作材料，了解并认识不同的乐器，将乐器的名称和图片剪下来并粘贴在对应的位置，完成后，自主对照错误控制单进行检查

表演区

“音乐舞台”，利用废旧的柜子包上地毯制作成舞台，在购买波西米亚风格的丝绸布和布条进行背景装饰，提供多样的乐器和音乐，供幼儿自主在舞台上进行表演。