01学习目标

会认5个新字，会写11个生字。积累文中优美生动的语句，并与人交流分享。学习感受荷花的优美姿态，感悟作者对荷花的喜爱之情。一、默读课文，学习生字

会熟读5个汉字，会正确书写11个字。会认读下列词语：挨挨挤挤莲蓬饱胀破裂衣裳花骨朵儿花瓣儿会读多音字：挨：（āi）（挨边）（ái）（挨打）

02课文学习

简单点明了写作的时间及动机。

第二自然段，写的是荷花和荷叶。前两句写的是荷叶，能找出描写荷叶的句子，体会荷叶的特点。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

“挨挨挤挤”说明了什么？（茂密的特点）用上了比喻，形象的描述了荷叶的形状。

后两句写的是白荷花。能找出描写荷花的句子，体会花的的姿态。

“冒出来”这样写好吗？为什么？好，体现了荷叶的多，荷花生命力之强。及荷花的姿态多样。

你从哪些词语中读到的呢？有的……有的……有的……排比句

想象白荷花的姿态，用文中的话说一说。（才展开、全展开、还是花骨朵儿）

体会“有的……有的……有的……”的写作方法，找出文中的排比句式。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

第三自然段：体会“画”。体会这一池荷花是“一大幅活的画”。尤其体会最后一句话“那画家的本领可真了不起。”体会大自然的美丽。

第四自然段：感受联想。从“仿佛”这个词语里你体会到了什么？被大自然中的荷花所吸引、陶醉。

重点理解“翩翩起舞”这个词语：原本指舞蹈的动作优美，这里指作者被大自然中的荷花所吸引、陶醉，沉迷在荷花之中，无法自拔。但这不是真实存在的场景，为后面作者在特定的场景下进行的合理的想象而设定。

最后一段写的是作者的醒悟，重回课题，点明主题，再一次告诉读者作者对荷花的喜爱之情。

03课文分段

本课可以划分两大段：

第一段：（1、2自然段）写的是清早看到的荷叶和荷花。

第二段：（3、4、5自然段）写的是体会“画”和联想“画”，荷花情。

04课后练习

积累本课优美生动的词语和句子。背诵课文第二自然段。熟读本课生字、课文，会写11个生字，及一个多音字。挨：（āi）（挨边）（ái）（挨打）